Dare to talk | 共话使命担当，与青年领袖同行

本期Dare to Talk汇总了春节假期前线下第一期及节后线上三期青年领袖论坛内容。达罗捷派是一所小而美的未来学院，以培养未来世界人才为己任。在奔向梦想的路上，因为拥有那么多与我们同行的优秀领袖，才让我们的学生们更加坚定自己的选择。

线下篇

 第一期-乡村教育·汪星宇

从面朝背朝天的农村孩子到成为复旦大学学霸，从上海乡村到纽约大都会，获得纽约大学国际关系硕士学位，从放弃高薪工作到扎根中国农村，成为公益“创客”……汪星宇，一个90后邻家学长，实力“盗梦青春”的热血进击之路。

汪星宇

复旦大学国际政治系学士/纽约大学国际关系硕士/《中国青年》封面人物/江苏卫视《一站到底》世界名校争霸赛冠军/意林公益形象大使/乡村笔记·乡土研学项目创始人

这个世界的改变，不是一个人做了很多，而是大多数人都做了一点点。-汪星宇

如此多Title的斜杠青年，受邀来到达罗捷派学院，与同是梦想改变世界的青年们一起，分享自己能够做的点点滴滴。在汪星宇的故事里，梦想是最好的指路灯。与众不同的教育理念、面面俱到的数据分析、图文并茂的乡村生活展示，无不启发着达罗捷派的学子们。汪星宇以自身为例，让同在成长路上的达罗捷派学子们不觉孤单，在面对下一次选择的时候多些勇敢，每一件事情只要坚持就会有回响。励志不是“我请你看我吃瓜，我来告诉你瓜有多好吃”，而是我恰好途径了你也迷茫的青春，让我们有了共同的音乐。

线下Dare to Talk师生合影

学生·想说

<视野应该是双向的>

我参加了这次论坛，对汪星宇的演讲非常有感触。如此优秀的汪星宇在分享中谈到，每次在国外，当别人问他中国是什么样子的，在他的脑海中，只有几个发达城市，却对中国更广袤的土地没有半分概念。而这激发了他想要回到农村，了解农村的想法。“于此，我才意识到，视野应该是双向的，不仅要有高楼大厦、纽约巴黎，还应该有乡村田野、乡土中国。”于是，他扎根于中国农村，向更多的孩子们展示属于乡村的故事与其之美。

<我的支教经历>

在所有的话题里，他说的一句话我非常感兴趣，且收获颇深。“每一句都在说他们为乡村做了什么，而没有一分钟提到了他们从乡村学到了什么。”因为我本身就非常喜欢教育，特别是乡村教育，之前也参与过支教活动。这句打通了我之前对于乡村教育的刻板印象，也明白了支教并不仅仅是为了带给那里的人知识，而是给双方都带来支教是一个相互的学习和了解的事情。在中国的支教活动中，有太多的人是抱着城乡不平等的态度，想要为乡村的人们带来知识与科技，却没有想过在乡村，自己其实也有很多可以学习的知识。

汪星宇与学生代表

<“老乡们其实并不喜欢说被扶贫”>

其实老乡们都不喜欢说被“扶贫”，因为对于他们自己来说，他们本身的生活很快乐很充实。中国的农业文化是所有的民族文化的根源，是建立起中国的坚固根基。老乡们不需要被“扶贫”，不需要被同情，反而更需要的是理解，是协助。

现在，很多人都并不认可这种乡村教育或是帮助，这可能只是一种自我感动，并不能让他人感动。但是汪星宇先生在坚持着，可能也经历过彷徨，可能也会质疑自己，但是不会放弃，因为他相信总有一天，当更多城市中的人们看到了乡村，看到了一个完整的视野，人们就会构建出属于自己的“世界方圆”。

而我，也会向我的梦想努力着。

线上篇

疫情期间，达罗捷派学院青年领袖论坛继续发声，得益于线上授课的开展，达罗捷派邀请到平时不易请到学校的嘉宾，结合达罗捷派线上教学阶段的项目式学习(PBL)内容与学生们展开讨论，拓宽学生的知识面，引发学生在疫情大背景下对于不同领域的思考。

 第一期-新型冠状病毒对人体的影响·张斌

年初的新型冠状病毒如猛虎般来势汹汹，让大家猝不及防毫无准备。面对新冠病毒疫情，我们要如何正确对待和防护呢？Dare to Talk青年领袖论坛邀请到上海同济大学附属杨浦医院副主任医师—张医生，为学生们揭秘新冠病毒传播途径、新冠病人临床表现以及一线医护人员如何进行疫情的防护。

张斌

同济大学附属杨浦医院副主任医师/同济大学附属杨浦医院全科医学科副主任、上海市医师协会全科医学分会委员

课堂中，张医生以传染病史中非常著名的“伤寒玛丽”为例，介绍了终身携带伤寒杆菌病原体的玛丽自身无伤寒临床反应，但却先后两次感染大批人群，其中引发51人死亡的无症状感染情况。引申到自身身体免疫系统的包含类别、工作机理等，生动的展示了病毒进入人体后出现的发烧、咳嗽等症状均为人体免系统反应。

伤寒玛丽案例

同学们从自己参加的疫情项目为出发点，请张医生结合以往的SARS、流感等病毒感染发展阶段和经验，预测下未来的疫情走向。张医生分析：呼吸系统病毒，如同学们提到的流感病毒、SARS病毒等，喜欢低温潮湿的环境，一般发病期在冬季到春季天气偏冷的季节。根据目前情况，只要严格遵守新冠疫情防护措施，大规模的集中爆发是可控的。科学研究表明，新冠病毒应该与流感病毒一样，成为长期存在的病毒类型。

学生提问环节

张斌医生的课程分享，使学生们了解到新冠病毒的感染原理、正确防护以及未来疫情的发展趋势，有效的帮助了疫情期间学生们的线上项目进展。

 第二期-培养有灵魂的青少年·李旸

正如汪星宇所说：“这个世界的改变，不是一个人做了很多，而是大多数人都做了一点点。”对于乡村教育，另外一位“美少女”也是致力于改变国内乡村教育模式，致力于为山里孩子量身定制原创教育，为乡村发展奉献一点点自己的力量。

她，就是榕树根公益教育创始人—李旸。

李旸

外交学院国际法学士/跨国律师/国际环保组织传播总监/榕树根公益教育创始人/中国乡村教育探索者/教育一线深耕人

曾经土生土长的北京大妞、雷厉风行的跨国律师，与异国爱人相遇相知相伴，不仅成就了一段浪漫的姻缘，还成就了夫妻二人倾力创办的儿童教育公益组织—榕树根。李旸老师与爱人深入中国云南大山深处的景颇山寨(位于云南德宏)，意识到定制化的乡村教育对于这些乡村孩子的重要性，回到北京后，毅然决定辞去北京的稳定工作，定居大山深处，为景颇山寨的孩子们建起一座别具一格的“榕树根之家”。

榕树根教案

在线上课堂中，李旸老师向同学们提出了一个问题：你觉得乡村教育最大的困境是什么呢？

达罗捷派学生们纷纷表达自己的观点，给出以下的答案：

1）眼界、意识的不到位，是目前最大的困境；

2）支教人员在认知上认为自己站在一个制高点，所作所为仅仅感动了自己，却忽视了受教育者接受的不平等、不对等对待；

3）物资有人捐助，可社会的阶级固化、机会的不平等却不是一朝一夕可以打破的。而这些正是乡村留守儿童、城市流动儿童所需要面临的问题；

4）社会普遍存在的教育差值才是乡村教育面临的最严重问题，如捐赠书籍的内容与乡村生活脱节、资源不匹配；

5）接受教育的不对等，乡村教育由于教师、家庭等教育媒介因素影响，乡村孩子接受到的教育是片段式的，而城市孩子接受到的教育则是连续性的；

6）因为教育形式的不同，乡村孩子和城市孩子形成不同的思想、价值观、世界观，教育不平等逐渐体现在未来的社会发展中；

7）家庭收入、家庭整体受教育程度、人口流动等也成为乡村教育面临的考验。

优质教育项目·麋鹿苑之行

当李旸老师提出这个问题时，学生们积极的分享了自身经历和对话题的感悟，其中一位同学分享了自己曾经的项目经验：我之前和同学们一起完成了一个关于<联合国17个可持续发展目标中的优质教育主题>的项目。我们通过数据调研和沟通发现：其实，很多学校是不缺少资金支持的，尤其是北京能够辐射到的区域。我们项目合作的通州区一所小学，是一个打工子女小学，里面的很多孩子都是跟随爸爸妈妈的工作需要而转学的。他们是能够接受正常义务教育的，但却在视野拓展方面比较弱，我们的项目组通过义卖我们的闲置物品和自主作词作曲的音乐CD，筹集到了4000元善款，带领通州打工子女小学的学弟学妹们参观了北京市的麋鹿苑，与他们度过了愉快的一天，丰富了他们的课余生活。

学生自身经历分享

达罗捷派学生们在课堂中给与的积极反馈和自身经历分享，让李旸老师很赞叹：“达罗捷派所培养的学生们，拥有了更加前瞻的思想和视野，而且，他们也在用自己小小的力量，实践着改变世界的梦想，期待孩子们快快长大，为创造一个更加美好的中国贡献自己的力量。”

 第三期-疫情对于农业生产的影响·房栋

农业生产与人们的日常生活息息相关，密不可分。突如其来的疫情给农业生产、农产品运输以及未来的农业发展带来哪些影响和机遇呢？世界知名肥料企业中国子公司总经理带领达罗捷派学生们，纵瞰农业发展全局，积极应对疫情影响。

房栋

瓦拉格罗(全球知名肥料公司)中国子公司总经理/南京农业大学生物技术方向免试研究生/生物刺激物领域专家/肥料领域从业15年

如今，科技赋能农业，使农业飞速发展，人们的日常生活得到极大的满足。从全球视角俯看农业发展，每个国家每个地域都有对应的特色农业以及对应的农业需求，相互交织，成为农业关系网络。那么，突如其来的新冠疫情对于农业生产、发展带来了哪些影响呢?

农业重要性教案

课堂中，学生们结合项目周时，从实地考察农场、调查农业发展数据的角度，对疫情期间蔬菜价格上涨向房栋老师提出了问题，为什么蔬菜会出现价格增长呢？北京农贸市场的产品供应是哪里运输过来的？

房栋老师为同学们从农业生产的角度为同学们做了解释：北京的农业是由特色农业和日常农业构成，一般日常农业蔬菜是由河北、山东等运输到北京各大农贸枢纽后再进行分散运输到北京各个区域，在疫情期间，河北、山东等蔬菜生产大棚因隔离原因导致无法及时向外运输至北京，所以，蔬菜价格会有一定幅度的上涨。

学生分享环节

房栋老师还为大家普及了时下最先进的机械化技术。很多先进的农业生产机械实现了GPS导航、全自动化、无人化作业，针对不同土地和环境，选择不同的生产机械，大大提升了农业生产效率。房栋老师列举了很多农业机械，其中包含一个特色机械—农业大黄蜂，引申科技赋能农业，科技改变生活。

农业大黄蜂

同学们还针对种植蔬菜大棚的农民伯伯们提出了问题：如何帮助农民伯伯实现产地直接到消费者呢？房栋老师以产业链为概念，首先，可以从产业链上游开始，在产地上选择未开发的地区或者生产的农业产品类别比较小众；其次，从产业链的下游选择特定的消费群体，如，学生群体、白领群体等。

房栋老师的课堂分享，引发了很多同学们的思考，农业生产在我们的生活中至关重要，如何实现“科技改变生活”也成为学生们未来改变世界梦想中的一部分。

其实，没有人逼迫我们追求梦想，每天面对那么多的困难，我们随时可以选择停下来，安于现状。在追梦的路上，我们遇到了那么多志同道合的青年领袖，给予彼此温暖的力量，坚信追梦是一件勇敢的事情，那么，我们就愿意付出努力，挑战每一个不可能。