当这份录取捷报呈现在眼前，我们比以往任何时候都更加坚信：教育，不是用一把尺子衡量所有人，而是唤醒每个孩子独特的潜力。而这，正是“独一无二”的达罗捷派教育模式。

我们推崇个性成长、鼓励多元探索，给予学生自由表达与深度思考的空间。

PBL项目式学习、跨学科探索、鼓励艺术创作、发展体育特长等等，在这一系列“非标化”的教育实践中，我们看到了学生们思维的活跃与创造的张力，这正是世界大学所期待的申请者。

2025届毕业生的大学录取结果再次印证了这一点。有想法、有热情、有故事的JPEDer，被诸多世界名校所录取。

祝贺2025届全体毕业生，这些喜讯无疑是对达罗捷派学术实力和综合素质的又一次有力印证。

01

达罗捷派课程体系，

持续受到顶尖大学的青睐

相较于「标化」内卷的国际教育环境，达罗捷派一直是一个“异类”。

首先，从2年前开始，学校逐渐弱化标化痕迹，我们的成绩单没有具体的GPA，不提倡各种补习班；其次，提倡全人教育，小班教学，高关注度，走班制，学生课表「千人千面」，体验像“大学”一样的高中生活。

学校采用美国CCSS (Common Core State Standards) 课程体系与融合PBL（Project Based Learning）项目式学习的教学方式，这种面向「未来」的培养模式，为学生构建了一个思维方式和理论知识与现实世界相连接的教学环境，用丰富多样的教学项目，为学生提供思考、创新、实践与展示的平台。

PBL Studio作为达罗捷派的“旗舰”创新教学项目，让学生不再只是知识的接收者，而是问题的提出者、方案的设计者、观点的表达者。

在这里，学生可以创造独属于个人的「个性化」项目，这样的项目源于学生的真实兴趣，而非外在包装或商业化项目。

学校将主动权全部还给学生，我们只需要提供空间、时间以及资源支持，帮助他们积极探索热爱的领域。

我们曾经做过统计，一个学生在四年内平均要参加30个PBL项目，而这些独特的项目都将成为文书写作、课外活动的来源，这些真实的经历也将成为其被大学录取的依据之一。

2025 Fall申请季，加州大学系统共收了到近25万份申请，其中仅加州大学伯克利分校（UC Berkeley）就收到了超过12万份。

在这场面向全球精英的激烈竞争中，达罗捷派的学生以极具竞争力的综合实力共收获25枚加州系大学的offer，其中加州系前六名大学的录取率高达92%——12位学生中有11位成功收获前六名加州系大学的录取，其中更囊括了一枚加州大学伯克利分校的offer。

此外，像Smith College, Macalester College, Mount Holyoke College, SCAD (Savannah College of Art and Design)等顶级文理学院与艺术学院都向JPEDer抛出了橄榄枝。

除了学术成绩，这些大学还十分注重学生的全面发展和综合实力。比如Smith College，它尤其看重学生的思想深度、批判性思维、独立人格以及对社会议题的敏感度。

对此，收获Smith College录取的Ella深有感触。

作为美国最大的女子文理学院之一，Smith College是Ella的“梦中情校”，而Ella获得Smith College的青睐，也绝非偶然。

她将内在思考转化为真实表达的能力，对世界的好奇、对人性的探寻，以及用文字构建对话与共鸣的勇气，是打动Smith College的关键所在。

“人类真正需要表达的不是外部世界，而是内部世界。”这是从小就喜欢写作的Ella的真实感受。

15岁根据梦境中衍生的灵感与思绪，用文字构建属于自己的精神世界。16岁接受出版社的邀约，历经数月的沟通、修改与编辑，她的第一本小说《人间7天》正式出版。

在这部作品中，她以独立的视角探讨生死、情感与人性，将抽象的哲思转化为具象的语言表达。

诗歌也是Ella的创作主要形式。

在以“Poetry Saves the World”为主题的PBL项目中，她聚焦诗歌的治愈力量，围绕爱情、时间、情绪、年少与成长、生命与死亡等关键词，创作了一本诗歌集，并通过研究与展示，探讨诗歌在情感共鸣与灵感启迪中的独特价值。

我觉得，人生就是一段旅行，遥远且漫长。在这期间，我们要经历各种各样的故事，拥有丰富的情感，感受不同的色彩，而我很荣幸能将这些主题用诗歌的形式表达出来。

这种将内在感受转化为文学创作的能力，正是Smith College所欣赏的“思考者”与“创造者”的气质的体现。

Ella用作品传达思想，以诗歌连接情感，Smith College的录取不仅是对其才华的认可，更是对她持续探索与深度表达的能力的由衷肯定。

这些看似“不标准”的作业、项目和讨论，让我们看到，真正有力量的成长，是多样的、深刻的、不设限的。

02

世界大学，

越来越青睐有个人特色的申请者

在达罗捷派，每一位学生都像Ella一样，独特、鲜活、有自己的想法与个性。他们不被单一的标准所定义，也不循规蹈矩地追赶“模板化”的成功。

在这里，他们被鼓励去发问、去尝试、去犯错，更被鼓励用自己的方式理解世界、回应世界。

Amy是校园中的活跃分子。CO-OP Program、志愿者活动、学校表演、暑期实习……她总会积极地参加各类活动。

我曾多次幻想自己可以为全球的野生动物保护创造怎样的影响力。来到肯尼亚，对野生动物保护工作与当地大多数社区所面临的困境有了更加全面和具体的了解后，我才意识到，野生动物保护并非一件容易的事。

她在这段与世界对话的经历中逐渐意识到：保护野生动物的生态环境并不是人们体现怜悯的善举，而是每一个地球公民应当承担的责任。

面对复杂的生态冲突、伦理争议和文化背景，她学会了如何更全面地理解问题，如何在理想与现实之间寻找平衡，也更加坚定了自己未来投身社会学领域的决心。

通过这次项目，她将“在意”转化为“行动”，将“见闻”转化为“表达”，试图用文字唤起更多人对生态保护与人类共生议题的关注。

正如她所说：“就算我匮乏的言语暂时还无法达到最理想化的精确，我也会一次次地为权力、平等和一切值得被世界重视的真相，发声直至最后。”

Amy还是一个狂热的音乐爱好者。她说：“音乐将是我一生挚爱的事情。”

钢琴、贝斯、尤克里里、非洲鼓，一切跟音乐有关的事情，都是她的兴趣所在。

创作并发表个人原创歌曲为留守儿童们发声，参加校内外各类演出活动……Amy总是在音乐的道路上闪闪发光。

截至目前，Amy已经手握6枚offer，其中不乏全美综合排名第33的加州大学尔湾分校、公立常春藤匹兹堡大学、顶尖文理学院麦卡莱特斯学院等知名院校。

作为新常春藤名校，麦卡莱特斯学院在其官网上写道：“在这里，学生将在探索自我定位的过程中，获得无与伦比的支持与指导，并学习如何成为推动社会变革的力量。”

可见，它所希望的学生是具有探索精神、自我认知能力、社会责任感、行动力的全球公民，这样的培养理念和达罗捷派的教育理念不谋而合，而Amy正是这样的全球公民代表。

Jack在学校里很容易被认出来，因为他总是手持一个带着长天线的无线电接收机。

用无线电设备接收航空航天信号，特别是来自国际空间站的SSTV的信号，是Jack最喜欢的事。

为了追踪SSTV信号，Jack多次在凌晨艰难地从床上爬起来，在户外顶着寒冷和困意，操纵着设备等待卫星过境。

当他成功接收信号、解码信号并看到太空图像的那一刻，总会让他感受到巨大的成就感和幸福感。

注：SSTV是一种通过音频来传输图像的技术。无线电发射机发射出一段音频，接收者使用无线电接收机接收到音频，再通过电脑软件即可解码出图像。能否接收到完整清晰的信号并解码出图像，考验无线电爱好者的技术水平，因此这项活动，被广大无线电爱好者所追捧。

作为一名无线电科技狂人，他从来就不是一个“冰冷”的研究者，反而十分注重“同理心”和“沟通能力”，他说：“作为一名科学家不能只懂科学。”

他用无线电设备帮助在西藏无人区失联的游客脱离困境，帮助追踪利用虚假电台兜售假药欺骗老年人的诈骗团伙。

在他看来，无线电不仅是信号的传输，更是人与人之间的连接，科技应当回归人性，回归温度。服务于人，才是科技真正的价值。

如今，Jack已经获得了17枚offer，包括圣塔克拉拉大学、加州大学戴维斯分校、东北大学等知名大学，专业都是电气工程。

从他的身上我们看到，在人工智能时代，同理心等软实力或许是人性中最珍贵的闪光点。

加州大学戴维斯分校作为一所以科研实力与社会责任感并重的顶尖学校，在录取学生时尤其注重申请者的独立思考能力、实践创新力和服务社会的意识。他们寻找的是那些能够将专业所学应用于现实问题，并愿意用行动改善世界的人。

而Jack用他的行动诠释了什么是真正有温度的科学者，有力地回应了加州大学戴维斯分校的校训——Let there be light ！

申请生物专业的Frank是一个耿直男孩。

Frank的父亲在医院工作，可以为他提供很多资源，但Frank觉得如果自己使用家族的资源，对其他同学很不公平，所以拒绝家里的帮助。

在老师的协助下，Frank决定组织其他的同学一起去爸爸的医院学习。

学习结束后，同学们纷纷表示受益匪浅。Frank也在许多文书中提到，组织这次活动对他个人成长产生了深远的影响。

在学术上，Frank展现出了极强的好奇心，每当遇到不懂的地方，他总是追问到底，直到完全理解。老师们提起他时，都会不约而同地竖起大拇指。

尽管成绩在年级中遥遥领先，Frank始终保持谦逊和低调。

他从不张扬，踏实、可靠、沉稳，在申请过程中也展现出了极高的自律性和配合度。无论是学校的修改建议，还是申请进度，他总是按时完成，绝不拖延。

最终，除了加州大学戴维斯分校、威斯康星大学麦迪逊分校等美国知名大学，Frank还收获了加拿大名校——多伦多大学和不列颠哥伦比亚大学（UBC）的录取。

Frank无论对待学术、同学、家人，还是医院里的病人，都保持着一颗赤诚之心。每当提到医院中的病人，他眼中总是闪烁着泪光，对他们充满了关怀与同情。

怀着一颗改变世界的心Frank希望能为这个群体做些什么，也希望可以依靠自己的力量让世界变得更加美好，哪怕只是一件件小事，他也愿意为此而做出行动。

也许，正是Frank那份对于学术的执着追求、对社会责任的深刻理解，以及他在申请过程中展现出的自律性、责任感以及对他人的关怀和同理心，让他变得与众不同，并打动了招生官。

在达罗捷派，这样的“有趣灵魂”远不止一个。

每一个JPEDer都在讲述着真实且独一无二的故事。这些真实的声音，在一次次大学申请中，让世界看见：标准之外，无限精彩。

03

完善的升学指导体系，

托举每一位学生的成功

达罗捷派学生的升学之路从来不是孤军奋战之旅，而是全体老师与学生共同投入、彼此信任过程。

学校从9年级开始为学生安排升学指导课程，贯穿整个高中阶段。线下升学课程、文书写作选修课、线上智能学习平台、家长升学工作坊、招生官见面会等，共同构成了一个科学、连贯的升学支持体系。

我们希望学生不仅“知道去哪”，更“知道为什么去”，因此学校在课程设置中高度重视自我探索与职业认知的培养。Millie 和 BridgeU 智能平台为学生提供了海量的大学、专业和职业发展路径资源，帮助他们基于自身兴趣与能力做出更明晰的升学决策。

学校设有“一对一导师制”。三位校长和升学指导老师一起，从选校策略、材料准备到提交申请，为孩子们全程提供个性化辅导。

此外，在每年早申截止前的三天，学校会为12年级的学生集中安排三天的申请Workshop，全年级同频发力，全力冲刺。

在文书方面，学校也建立起系统化、全流程的支持机制。从暑期文书工作坊、一对一头脑风暴、升学指导老师建议反馈，到一对一导师修改，再到最终校长定稿，每一个环节都精雕细琢，全力帮学生呈现出最真实、最打动人的申请材料。

在申请季，你也许会看到这样的场景：外教老师拿着学生的文书，满楼寻找另一位老师来其印证对于文书的观点，并大喊着“Let’s save her!” 

这就是达罗捷派的生命力，没有谁是旁观者，所有老师会把每一个学生当作集体的使命来守护，全力托举并帮助他们成功。

学校不会限制学生申请国家和学校的数量，我们鼓励学生勇敢地探索所有的可能性，他们可以去任何一个他们渴望触达的地方。

老师们会为每一位学生量身定制推荐信，校长也会对他们进行面试指导，确保他们在任何一所大学面前都能自信地展现出自己的闪光点。

2024年，我们邀请了近100所海外大学的招生官入校，与家长和学生面对面的交流，为他们提供申请指导。

学校开设了SAT辅导课程，在不久的将来，还会开设TOEFL免费语言课程，辅导学生提升语言及标化考试能力。

未来，学校还将开设College Level课程，为学生提供高阶的学术体验，让他们提前适应大学的教育模式和授课方式。

这一切，构成了达罗捷派的升学支持体系。而它的目标，从不是单纯地追求录取结果，而是托举每一位学生走向更宽广的世界，以更完整的自我迎接未来。

再次恭喜所有毕业生收获了理想的offer，也收获了面对世界的勇气与从容。

未来的人生道路上，会有鲜花和掌声，也会有风雨和荆棘。愿你们在顺境中不骄不躁，坚守初心；在逆境中勇敢无畏，奋力向前。

无论身处何方，希望你们心中有丘壑，眼中有乾坤，脚步坚定地追寻最真实的自己——这是达罗捷派赋予你们最珍贵的赠礼，也是你们给予世界最动人的回响。

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⏰ 5月17/24日 9:30-12:00

5月份开放日现已开放报名

可扫描下方海报中的二维码进行报名