JPED PBL | 让中学生以内容创作者的角度来学习历史，会有哪些奇妙的化学反应？

「以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替。

--《旧唐书·魏征传》」

 学习历史，并不是简单的纠结于历史的具体事件，而是要从历史深处学习有益于现在和未来的经历，读懂历史真正意义所在。

知来路，明去路。

  开设历史课程，通过多种方式帮助学生从深入了解历史，是希望学生能够明白历史学不像是物理学或者经济学，目的不在于做出准确预测，而在于知晓未来，拓展视野，了解现在的种种绝非“自然”，也并非无可避免。未来的可能性远超过于我们的想象。

01 

为什么说国际学校的历史课很难学？

根据调查显示，中国学生在国际学校的各学科的学习中，普遍认为历史学科的学习挑战是最大的。

原因无外乎两种：第一：语言的障碍。历史学中专业术语过多，叙事内容庞杂，涉及到的国家、地名、人名、事件、制度等过于繁杂，对于学生的理解和记忆力是一个非常大的挑战。

第二，历史学本身就是需要一定的批判性思维、统筹能力、逻辑推理能力、归纳能力的学科，不能依靠单纯的死记硬背来学习。对于学生的学习能力也是一次考验。

在达罗捷派，历史学科的学习中，无论是从教育目标还是考试方式，都更加侧重于引导学生采用史实和历史思维去具体的对历史事件和历史人物进行分析，借古鉴今。

教学环节中，会有大量的阅读，以及阅读之后的讨论、分析、成果展示，这不仅是对于历史批判性思维的锻炼，更对学生的写作能力及第二外语的语言使用能力有一定要求。

JPED历史课程课程设计

  课程设计固然重要，但是如何在课程中调动学生兴趣，让历史课变得丰富有趣，在授课过程中培养学生的思辨精神更为重要。

 达罗捷派世界历史课程的授课教师Mr.Will ,带领学生通过对世界多元文化的而探索，帮助学生学会欣赏自己的民族文化以及尊重其他国家及民族的文化。通过学习历史，了解过往的重大变化和发展，引导学生对当今社会有更加清晰的理解。

本学期世界历史课程PBL，从课堂学术知识出发，将各单元学习内容通过播客这一形式进行内容产出，并以此作为PBL的最终考察。

02

为什么选择播客作为考察形式？

播客（podcast）是西方大众文化中重要的构成部分，自2014年现象级播客节目《Serial》出现，美国迎来了一个真正的主流播客时代，培养起最初的用户群体，目前仍有近三分之一的人口会拥有定期收听广播的习惯。

JPED 播客页面

除去在海外受众较广外，播客这一形式对于内容创作者来说具有一定的挑战，每一期播客节目的制作都需要经过找选题、查素材、音频录制、封面制作、配音、后期剪辑等复杂的过程。每期节目的制作过程，也是此次PBL的考核难点之一。

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如何以内容创作者的角度学习历史？

在达罗捷派PBL项目中，要求学习活动一定是具有参与性和互动性的。在参与和互动中，提供给学生们机会以多种角色和视角立体地审视过程中出现的负责问题，并从不同维度进行分析，并通过学习到的知识，利用适合的学习方法来解决这一问题。

教学路径

作为大数据时代下的内容创作者，同学们需要找到自我表达和用户需求之间的交集。在每期节目的制作中不仅要对节目内容进行严格把控，还需要从听众的角度出发来尽最大努力满足听众需求。力争让听众通过节目产生共鸣，进而对历史知识及内容产生兴趣。

知识及内容产生，关于石器时代的纺织业，石器时代的古人已经开始发展。伴随着制陶技术进入人类社会，纺织业也随之开始了新的发展。

点击左下角阅读原文即可了解更多JPED播客内容

项目组同学通过对播客制作流程的分析，根据自身兴趣分为不同项目组，从0到1打造JPED播客项目。

项目经理 

担任该职务的同学们负责主要负责播客项目的统筹和规划工作，这个岗位对同学们拥有领导力、时间管理能力、沟通能力等有一定要求。

项目经理工作记录

他们负责从日常课程中学习到的知识进行分析，确认每期主题，组织项目组会议，为各组同学分配任务，并确认及把控工作进度并对每期内容进行最终的审核。

写作组 

扎实的写作是制作一期节目非常重要的步骤。写作组的同学不仅要将课程中老师讲解的历史知识进行记录，进行脚本撰写。还要根据每期主题确认历史背景，通过对史诗的查找来补充更多的历史资料。

写作组稿件撰写

音频媒介在创造时间和空间感方面的力量非常强大，但是在传递密集信息方面效率偏低，因此这就需要写作组的同学在稿件撰写时尽可能地将两者结合起来，打造更有倾听价值的内容。

设计组 

设计组的同学们会根据每期主题及传播内容来确认符合的历史情境，通过对当时朝代的文化、建筑风格、生活特色进行了解，来制作每一期节目的海报及封面。

设计组设计草图

播客封面设计成品

    设计组的三位同学分工明确，一人负责资料收集、一人负责logo设计和内部审核、一人负责美工。虽然三位同学在此之前并未参与过设计相关的部分，但他们还是希望挑战自己，尽己所能做到最好。

主持组 

主持组的同学们负责每期项目的录音工作，在工作前，他们需要身处安静的空间，尽可能避免杂音、回响等音色的出现，影响音频质量。

PBL项目录制过程

同时需要控制好声音电平，确保音频清晰、音量大小一致，保持录音声音的一致性。很多时候保持录音声音的一致性比录音质量更重要。

剪辑组 

    剪辑组的同学会将录音素材进行整理，在保证语句通顺的前提下剪辑刁一些与主题无关的语句。将播客的音量调整到一个适合的区间内，使得听众不需要不断调整音量，并通过将播客音频的剪辑及修正，生成可以在多种设备下兼容的音频文件。

剪辑组工作素材

播客剪辑的最终目标是提高听众对于播客的听觉体验，从语言上、音量上、兼容性上让听众感觉到舒适。

审核组 

    审核组的同学负责队各个小组工作进行审核和监督，确认各组在规定时间内完成任务，保证每期节目以高质量准时上线。

审核组工作实景

他们认真细致的工作态度，确认历史材料的引用是否正确，对语句使用是否通顺，设计结构是否合理等缓解进行确认及复核，确保万无一失。

  从0到1的打造一个历史播客，对于项目组的同学们来说是个不小的挑战，他们中的大多数同学在此之前并没有接触过相关的工作内容。在学习中成长，在探索中学习。这就是JPEDer，这就是PBL项目式学习最大的魅力。

  学生「视角」  

这是我第一次制作这种类型的PBL，也是第一次和这么多同学一起合作。我作为PM的一员尽我所能帮助同学们解决问题，主要是帮助艺术组完善封面，以及最终审核。希望我们的PBL能够给大众带来不一样的观感。

-项目经理Maya

作为这个历史PBL的Project Manager，我和高兴能和班里的所有人合作去完成这个不小的挑战。PM这个岗位需要我们拥有很强的时间管理能力，从而使其他成员能够在有限的时间内完成他们的部分。很开心能与班里的所有人合作，也希望我们能够带来更好的作品。

-项目经理 Cissy

第一次做历史PBL就遇到了长期的项目，对于同学们是不小的挑战。PM这个职位更多在于规划和统筹。所以我们小组成员的状态很重要。很幸运在PM（project manager）部门小领导泂垚的帮助下，小组的成员慢慢找到了状态，尽可能高效的完成我们的工作。能和同处历史PBL播客项目的同学们认识，我很开心，希望未来能给听众带来更多优质的内容。

-项目经理 Susan

作为设计组，我们的工作就是制作节目海报和每一集的封面。这次的工作对我们来说算是个新颖的体验，因为我们之前在pbl里都从未做过设计相关的工作。尽管如此，我们还是尽力做到最好。很高兴在设计和绘画的过程中我增进了美术修养。

-设计组全体成员

最近工作了6个稿件，感觉比刚开始轻松了好多。小组的分工明确后，效率高了亿点点，感恩我的组员们能够和我一起走过这么多。并且感恩审核部能盯着我的bug和错别字看望我编辑的稿子。

-写作组全体成员

尝试了很多新的工作，将课堂所学融入到pbl当中。在录音过程中发现录音也不是很简单的工作，为了达到效果，需要一遍接着一遍录。不过很开心小组成员们都很配合，大家默契度超高！

-主持组全体成员

我们负责各个组的审核，我们需要严苛，不能心软。我们需要查出来每一处漏洞，让项目更好的完成。过程中也会因为审核不到位出现一些问题，所以我们改进策略，更加严格，增加复审。得以让项目更好的进行。我们需要制定ddl，保证每一组同学的任务不耽误下一组，在确定的时间发布作品。

-审核组全体成员

我们负责为音频增添光彩，为作品增添灵魂；我们默默无闻，我们缺一不可；我们是剪辑组。在音频上没有我们的姓名，但却充满了我们的影子，我们抚过每一秒音频，听过每一首配乐。最终，呈现出光鲜亮丽的作品。在过程中我们常常会遇到不同的问题，不一样的意见，不可预见的局面，但是这些，对于我们的成长来说都是最好的题目，我们会学着解决问题，讨论统一意见，尝试面对不同的事。这次pbl对我们组的意义非凡。我们知道在人生的路上，没有一步是白走的，凡事都要积极面对，勇于探索，在时间的过程中提升自己，帮助他人，正所谓行而不辍，履践致远。       

-剪辑组全体成员

历史学习或许有时枯燥、有时难懂、有时事件复杂、有时人物繁多，但总会有别出心裁的设计能够引导学生更好的去了解历史，走进历史，学习历史。

从历史中了解不同层次的世界，同时更加深入地了解自己。学习世界历史，了解千百年来的国际事物与国际关系，培养全球化思维和全球化视野，认识差异并尊重差异，以一颗好奇的、同理的、开放的心去接纳生活的整个世界，以全球化的思维去培养属于世界的未来公民。