JPED升学 | 家长专栏：“从游论”孩子成长过程中的价值

父母是孩子最好的老师，孩子自呱呱坠地便与父母结下不解之缘。爸爸妈妈是世界上最了解孩子特质、性格、优缺点的那个人。如何与学校一起，引领学生成为更好的自己，来看JPED家长们分享的创新教育理念、孩子成长、自身成长、升学规划的感悟吧~今天，我们邀请到达罗捷派12年级毕业生Steve爸爸来与我们分享Steve的大学申请规划过程。

“从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。”是清华大学梅贻琦校长提出的治学理念。其根本就是“身教重于言教”，这一观点不仅适用在教育界，对社会各业也是具有普遍的指导意义。记得电视剧“人间正道是沧桑”中杨父问及董建昌如何练兵带兵桥段中有这样一段对白，董建昌说道：我做你看，你做我看；我再做，你再看；你再做，我在看。转而到当代家庭教育中，可用“大长公远”四个字来概括。

01“大”即博大的胸怀陪伴引领孩子慢慢成长  

我相信每个父母都认为自己对孩子是展开了“博大”的胸怀，给予了最多的理解和包容。没错，这是天下父母的共性，可往往在实践中这种“博大”是有条件的或带有相对局限性的，其表现是越来越“失去”孩子了，对自己在这方面越来越失去“自信”。

这里所说的“博大”是建立对自己家族的信赖基础上产生的，家族的家教文化能熏陶出优秀的你，也会把这个基因通过你传递给孩子。回想我们作为孩子时不都是在家族的包容、理解和支持下一路走到今天，今天我们谁没有说过“当初爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈也是这样做过和说过”，只不过作为家族的“博大”因时代不同而表现式不同罢了。

童年的Steve与爸爸妈妈

时下陪伴引领是“博大”的最好诠释，身教言传是“博大”实施的路径。家长就像大鱼在前面游，小鱼自然而然就会跟随在你身后，他们在过程中会向我们提出遇到的各种问题和困惑，这时候我们在展开言教，言教不是喋喋不休不是空谈道理，而是就具体问题给出我们的解决方法和建议，过程加入一些古今实例佐证，以加持身教引领的作用。

例如，孩子发微信给我时，经常有错别字和标点错误，我就要求他改完重新发我，并且告诉他因为你的错别字和标点断句不当使用，我无法正确理解你的诉求，所以没法帮你。我给他发微信时，也有会有错别字，他会兴奋的给我指出来，我会及时改好再发给他。通过生活小事互动，孩子会知道你对他是有要求的，这个要求达到什么程度，能解决什么问题。

Steve和爸爸一起看展览

学校教育是每一个人成长过程中重要组成部分，“师者父母心”也是每位老师所追求的职业信仰，每一所学校都有自己的教育理念和性格，就像我们每个家族一样，就像家长这条大鱼一样，学校和家长是必须依赖和信任且共生的，这样才能和孩子共同成长。“达罗”是所在国内有着与众不同教育模式的学校。选择它，我们就要相信它会教育出与众不同的孩子，孩子会有与众不同的回归家族方式。

02“长”即帮助孩子学会自省扬长避短实现的梦想

每个孩子都有梦想，梦想走进现实是每个人的追求。家长的任务就是协助孩子分析和确认梦想走进现实的可能性。在这段从游过程中，我们要有意识地培养孩子“锻炼意志和情绪裁节”的能力。处于青春期的孩子荷尔蒙无处泼洒，初恋不期而至，初尝禁果学业必受影响，导致身心疲惫不堪。我们只能不情愿的接纳然后静静的等待，如同非洲大陆的瞪羚等着狮子出现机会，扑上去将自家孩子抢回。过程中孩子懂得了如何管控自己的情绪。

学校项目制教学激发了孩子的能动性，过程中孩子似乎找到了朦胧的方向，提出要学习作曲….我们目瞪口呆后及时调整策略，带他去拜访已经到美国学音乐的人了解学校专业的情况等动作，回来相互分析交流，调整到位大致分三步完成。

Steve与知名音乐人学习音乐知识

首先是用了1年多的时间观察孩子对所选专业的坚持度；其次是枯燥的专业基础课、古典钢琴课和托福磨砺他的畏难情绪，同时加紧清除外界干扰因素；最后是基于对学校的综合能力培养的信任，以及后期专业学习方面的认知，扬长避短选择学校和专业。过程中我们都得到了启发，孩子的梦想走进了现实。

Steve和音乐老师合影

Steve音乐训练实景

在学校圣诞晚会中进行乐队表演

03“公”即孩子公共意识

全球一体化是当今世界的发展趋势，数字时代改变了国与国的界限，改变了人与人沟通的方式，在这种情况下孩子要树立世界公民的公共意识。在这段从游过程中“自谋修养”成为主旨。在数字化新文化多元发展时代，其获取渠道便捷，表现形式多样，跨空间跨地域的甚至平行空间的交流成为现实，如何管理控制自己，抵御住各种诱惑也是家长们极为头痛的事情。

Steve一家

家长作为领游者都显得力不从心，此时领游者角色应主动转换为随游者，随游过程中既可以博得孩子的认可，也可以了解孩子的成长进程，濡染观摩之效自不求而至。记得有次儿子在学校给家委会成员拍照，有家长夸孩子拍的很好，孩子随口说出我爸爸就是这样拍的。随游过程也是相互学习过程，可讨论可争论甚至不耻下问，会有意外的收获。

04“远”即用长远开放的心态对待孩子

“濡染观摩之效自不求而至，不为而成”意思终日耳读目染不用刻意地去强调，自然而然的水到渠成。古语道：十年育林百年树人，在教育中这个“远”实际上是“慢”长远即慢长。从游中我到，慢慢的领着，慢慢的跟随，一个慢让我们有了时间修正我们自身，有了空间去让孩子缓过来。

万事缓则圆，在这个意识下我开始用开放的心态对待孩子，凡是站在肯定的角度去和他沟通，孩子也愿意以和我分享探讨他的作品，对我的意见肯听进去并默默的接受。前日，孩子跟我说他再也写不出歌来了，我说正常啊，孩子为啥，我告诉他：你18年的积累用光了，自然写不出来，创作就像呼吸一样，就是不断的吸收和释放，呼出二氧化碳，吸进氧气才能保持生命力。

Steve参与设计建造的JPED音乐教室

因为热爱所以不懈努力

“从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成”，即学校、家长是合体大鱼，孩子是小鱼；大鱼先导，小鱼尾随；学校、家长与学生是一种鱼水之亲。既然是合体大鱼就做好大鱼该做的，让小鱼尾随其后，假以时日濡染观摩，成就小鱼的龙门一跃。

「END」

Two roads diverged in a wood, and I—

I took the one less traveled by,

And that has made all the difference.

--《The road nottaken》Robert Frost

一片树林里分出两条路，

我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

--《少有人走的路》罗伯特·弗罗斯特

来到达罗捷派，您看到的将不只是一所学校，而是孩子孕育梦想与长出翅膀的地方！