JPED PBL | 构建人文课程学习的底层逻辑，历史课本来就很有趣

01

人文「连接」构成世界的点

 世界的基本构成就是“点”与“连接”，硬技能是理工科所代表的「点」，人文科则是连接点与点之间的软技能。

高功先生说，“人文精神的内涵是综合的、全方位的，很实在、很具体，是一种巨大的、潜移默化的力量，它应当包括文化品位、审美情趣、心理素养、人生态度、道德修养、爱国情怀、精神世界、价值观、人生观等等。”人文学科带领学生走出教室，对话每一个领域的精神领袖，博古通今了解各时代的文化，辩证的观世界，培养积极正向的世界观。

人文学科的重要性不在于其探寻的结果，而是探寻的过程。人文学科所要探寻的是人的生存意义或人的价值，我们不断从新的方面、新的高度来探寻生存的意义和价值，才展示出人不同于任何其他存在物的「始终未完成」状态。

达罗捷派小而美的教育理念，为每个学生制定定制化的课程安排，所采用的课程体为美国教育规划共同核心标准课程体系Common Core State Standards（CCSS），该课程体系开设STEM课程、人文课程、艺术课程、中文课程和体育课程等几个类别的核心课程，结合科学的学习曲线理论，搭建中美结合的教育体系，为学生的通识课程学习打下夯实的基础，培养学生终身学习的概念和能力。

达罗捷派CCSS开设部门

达罗捷派共开设26门人文课程，涵盖：文学、历史、英语三部分内容，供学生进行选择，学生可根据自身情况进行定制化的人文课程安排。课程采用英文授课，在学习文学、历史等学术知识的同时提升英语听说读写的综合能力。

达罗捷派所开设的人文课程

02

构建人文课程的底层逻辑：历史不仅只是历史

达罗捷派人文老师Ms.Liz的历史课程，内容主要围绕着美国历史的早期发展讲起。区别于大家认知中传统课堂教学中的「知识点讲解-学生背诵-练习」的学习过程，Ms.Liz为历史课程的学习构建了全新的底层逻辑。

授课教师：Elizabeth Witcher

达罗捷派学院人文老师

约翰霍普金斯大学国际研究硕士，密歇根大学本科学位学士

丰富的高中教学及英美大学课程学习经验。渴望将中美间的跨文化沟通技能、美国大学求学经历整合到课程规划及学生作业中，为学生未来适应大学课程做好准备。

Ms.Liz课程设置安排
毕业于约翰霍普金斯大学的Ms.Liz拥有丰富的教学经验，枯燥无味的历史事实挑不起学生们学习的兴趣。那就为学生来点新鲜的课程设计：从小玩到大的真假游戏是学生们的最爱，那如何从史书、文献、网络资料中区分一手资料和二手资料，识别事实观点，分析推理证据的有效性以及相关性、充分性成为学生们讨论的热点，纷纷举证支持自己的观点输出；

学生课程资料
学习MLA(美国现代语言协会制定的论文指导格式)作为人文学科特定的写作格式，整合和评估视觉信息、技术信息、数字信息等内容，根据专业的学术运用正确的格式来规范文章，使阅读者赏心悦目。
「学以致用来解决问题」是达罗捷派PBL的最终追求，本学期的学习重点围绕美国历史中的「菲利普王战争」展开，通过模拟审判作为PBL的核心内容进行知识点的考察。全班被分成两队：一半学生作为原告，持『英国人非法窃取美洲土著人的土地』观点；另一半学生作为国防部，认为『英国人的行为是合法殖民』。此次PBL以A&B两个班作为区分，保证学生们在匹配自己学习能力的情况下拿到适合自己的任务。 

认真聆听学生演讲的Ms.Liz

提前准备的PBL 资料
在模拟审判中，每个学生会有不同角色的Cosplay，需要提前进行自主数据调研和资料查询，经过团队讨论后进行证据的取舍并当庭演说来支持自己队伍的观点，学生们在模拟审判中展现了课堂外更多的潜力。

紧张严肃的庭审现场

Ms.Liz记录PBL每个学生的现场表现情况  
  学生「视角」  
“Ms.Liz老师的教学方法适合我的学习，她会提前让我们在教科书上做批注，使我们更好的预习学习内容以及查看我们进度了解预习情况。在课堂上，Ms.Liz会分发给我们课程内容相关的学案，我们可以发挥自己的创意，根据教科书与自己的理解填写学案。除此之外，我们还体验了有趣的PBL，参与一场模拟法庭，在项目中，同学们了解了真正法庭审查的流程，将自己学习到的知识加以运用并加深理解。Ms.Liz的寓教于乐让我们获得很多真实有用的技能，例如，如何做一个有用的证人、如何将搜集到的资料更好的汇总、如何成为一个优秀的律师等。总而言之，Ms.Liz的历史课使很多同学对历史产生兴趣，且在学习中获得快乐，在喜悦中获得成长。

-Ella Li”

“我个人认为Ms. Liz是一个非常不错的老师。虽然学期刚刚开始时她的作业量和其他老师相比多很多，同学们感觉很吃力。但在学期末的PBL中，同学们意识到作业中的每个问题都和课程中的不同知识点相关，帮助我们巩固了学习到的知识。她策划的学期末项目式学习也很有意思，我们要以英国人侵占美洲这一事件为主题来模拟法庭审判。在项目中，我需要搜集大量资料来完善虚构的角色，对于课程中学习到的知识有了更新的认知、更全面的了解。在这之外，Ms.Liz还教授我们很多学习历史的方法以及学习历史需要的技巧，如MLA格式，这是美国现代语言协会制定的论文指导格式，用于表明自己引用的文献的出处，在以后写论文的时候会有很大的帮助。

-Frank Liu”

03

学习是一个缓慢的过程：有趣很重要 

「读万卷书，行万里路」，读万卷书是知识与头脑的修炼，行万里路是眼界的拔高。学生们在Mr.Will的人文课程-「东南亚发展史」中体验到原本枯燥的历史课程如何变得鲜活起来、有趣起来。

授课教师：李蒙霏（Mr.Will）

达罗捷派人文老师／活动策划负责人

瑞金大学战略传播文学硕士，霍顿学院通信文学学士

热爱文学，精通中文、英语、德语三门语言，擅长国际媒体项目管理、多文化团队协作工作。曾任全球航线国际节目制片人、环球亚洲新闻记者，2018年作为志愿者为国家会议中心提供翻译服务；2013年至今，深度参与CBN主持人俱乐部活动，现为俱乐部成员之一。跨领域的工作经验、不同国度的文化链接使教学变得丰富多彩，带领学生感受不同语言的魅力。
这位在美国完成美高、美本、美研，曾做过多年战地记者的Mr.Will，非常喜爱读书，阅读过的书籍堆满家中的书柜，他更是曾深入多个发达国际、发展中国家及战时国家，参与一线时事政事报道，为自己的行万里路积攒了丰富的履历。
Mr.Will将自己多年所见所闻融入课堂之中，为学生们带来「有趣」的东南亚发展史：带领学生阅读相关书籍，建立学生对于亚洲国家的地理方位认知，了解其经济、社会发展走向对于中国和整个亚洲的相互作用；深度解析部分东南亚国家，尤其是国家历史相关，进行相关数据调研，小组讨论来制作展示PPT并进行演讲。

课程计划-Mr.Will

Mr.Will课程课件

Mr.Will 上课期间
没有什么事情，是一顿美食解决不了的。Mr.Will和学生们一起走出学校，带着课本中的疑问来到北京的一家菲律宾文化餐厅，与老板进行了一场美味且有趣的对话。学生们好奇的研究着餐厅菜单所代表的东南亚文化、与老板了解菲律宾的发展历史。原来东南亚各国之间的相互作用已经反馈到国民生活的方方面面，尤其是饮食方面。我想，当学生们在完成作业时也还是能感受到舌尖上的美好吧。

达罗捷派东南亚发展史课程-深入东南亚风格餐厅对话菲律宾餐厅老板

「一节美味的历史课程」之后，做作业都开始变得有趣起来

学生PBL演讲制作的PPT
「东南亚发展史」这门课程将趣味和学术知识学习结合在一起，反向提升学生们的沟通能力、团队协作能力、数据调研能力、演讲能力等。在学期末的PBL项目中，Mr.Will设置延伸话题，以东南亚延伸至非洲国家，将两个洲进行合并，抛出话题-非洲国家发展。学生通过小组配合，就中国所代表的东南亚地区的经济合作，文化融合等，对于非洲国家兴起所具有的重要作用，帮助学生了解熟悉分析方法，找到非洲国家和东南亚国家的经济、贸易、文化合作的契合点。

学生Cosplay不同国家的服饰文化并PBL演讲
  学生「视角」  

“Mr. Will是我从他入学试课时就已相识，也是这一年多以来我很喜欢的老师之一。在今年的东南亚研究课题中，Mr. Will依然给我们带来很多惊喜。

从越南到泰国，从新加坡到朝鲜和韩国。数个国家的历史、文化、政策等，在Mr. Will的带领下，一步步的被深层剖析。这也让我们对很多国家的文化产生了一定的好奇和了解。

在这学期中，Mr. Will改变了教学的方法。减少了考试的频率，大幅度的增加了research essay的数量。虽然加重了很多的作业量，但不得不说，这的确是一种比老师在课上直观的阐述信息更加具有意义的做法，大量的自行搜索出来的research(调查)信息更让我们记忆深刻。

除此之外还有很多有意思的课堂展示项目。比如在研究fake news(假新闻)这个现象时，Mr. Will要求我们以小组的形式自行编写、拍摄一个fake news，要求里面的内容保护大量虚假新闻，同时还要巧妙的包装起来让其具有欺骗诱导性，给外人看来像是如假包换的真新闻。通过这次项目也让我们清晰的认识到了创作一篇fake news有多么的容易，以及提升信息媒介素养的重要性。

Mr. Will身为一名国际记者，他对各个国家的历史和文化方面有着他独到的见解。所以他在教课时不光光传授予我们的不仅仅是只有他渊博的学识见解，更多的是对旧历史的反思以及对未来的展望，想必这才是历史的意义所在之处。

--Jeremy Liu”

“在结束Mr.Will的东南亚政治课之后，我已经可以从政治、经济、文化、历史等多个角度对东南亚其中一个国家的政治局势进行分析。对于许多中国商人来说，东南亚人口众多、市场庞大，有巨大的潜力和投资机遇，而正确理解中国和东南亚国家的关系则是非常重要的，这对我理解商业运营也有很多帮助。

此外，Mr.Will的课程让我的思维更有批判性。令我印象最深刻的一次作业，是Mr.Will让我们所有人都去写一篇关于一个国家的虚假新闻并进行演讲。这次作业显然不是让我们进行杜撰，而是让我们了解完成一篇以假乱真的新闻的成本和时间非常低，所以面对新闻媒体的报道要带着批判性的思维去看。此外，Mr.Will带入了他媒体人的视角，和我们揭秘当今大数据和互联网背后一些课本涵盖不到的知识。

--Peter Lian”

人文教育，使人类能够更好地应对未来发生的不确定性和偶然性，不断的拓宽认知边界，在面临抉择时有足够的高度做正确的选择，感受世界带来的点滴美好，成就作为一个人的幸福感。